EXÁMENES AEDA 2020

5 Y 6 DE DICIEMBRE

Conservatorio Profesional de Danza Mariemma.
Calle Padre Amigo, 5 (Pan Bendito) – Madrid

A qué espera para formar parte de AEDA

Jurado exámenes 2020

Tribunales de Danza Española y flamenco

Cristobal Muñoz

Titulado en Danza Española por el Conservatorio Profesional de Danza de Córdoba, inicia su andadura profesional en el Joven Ballet Español de Córdoba dirigido por la bailaora cordobesa Inmaculada Aguilar. Ha bailado en distintas compañías como las de Javier Barón, Luisillo, Manuel Carrasco, Carlos Vilán, Curro Piñana, Carlos Piñana, etc. Ha trabajado junto artistas de la talla de Plácido Domingo. A nivel individual a bailado en peñas y festivales por toda la geografía española. Internacionalmente a bailado e impartido cursos en países como Francia, Italia, Turquía, Marruecos, Argelia, Polonia, Jordania,Alemania o EEUU. Desde hace unos años ha centrado su actividad artística en la ciudad de Albacete. En la actualidad y desde el 2007, es profesor del Conservatorio  Profesional de Danza de Albacete “José Antonio Ruiz” . En 2014 forma la “Compañía Flamenca de Albacete”con una clara finalidad, la de promocionar y dar oportunidad a los jóvenes artistas de Albacete, cantaores, tocaores y bailaores,  dentro de esta disciplina artística. Como docente imparte cursos y ponencias de flamenco por la comunidad manchega.

Arantxa Carmona​

Formación y experiencia profesional pedagógica: Funcionaria de carrera del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas desde 2002. Titular de la asignatura de Folklore de las enseñanzas profesionales de Danza en el Real Conservatorio Profesional de Danza “Mariemma” de Madrid, centro en el que ha impartido, además, clases de Historia de la danza. También ha sido maestra de Escuela Bolera y Folklore en el Conservatorio Superior de Danza “María de Ávila” en el que ha dirigido los trabajos de investigación de fin de Grado de esta última asignatura. Imparte asiduamente clases magistrales de Folklore en Conservatorios e instituciones de España Portugal, y es invitado como experta a congresos, mesas redondas y espacios de debate sobre metodología y pedagogía de las danzas tradicionales, de su indumentaria, tradición y de sus instrumentos acompañantes. Experiencia profesional coreográfica: Coreógrafa del Ballet Nacional de España con Sorolla, ha realizado coreografías para Conservatorios de Danza (Ibero, Albacete; Del Camino de Lugh a Finis Tearre, Ribarroja; E’nmich de la mar para el Conservatori Professional de Música i Dansa de Mallorca.

Currillo Franco

Nació en Bormujos (Sevilla) inicia sus estudios de danza con el maestro Pepe Ríos a la edad de doce años, continua sus estudios con importantes maestros como: Matilde Coral, Rafael “El Negro”, Farruco y Manolo Marín. Con tan solo 13 trece años debuta en el tablao flamenco “La Trocha” de Sevilla pasando más tarde al tablao “Los Gallos” de la misma ciudad durante tres años; al mismo tiempo participa en importantes festivales Flamencos junto a relevantes figuras como:”Camarón de la Isla”, “Fosforito”, Chano Lobato, “El Lebrijano”, “Manuela Carrasco” ”Carmen Ledesma”, “Los Farrucos”, “Merche Esmeralda” entre otros. A los dieciséis años protagoniza la película “Roció y José” bajo la dirección de Gonzalo García Pelayo y Teo Escamilla. Ese mismo año es contratado por la bailarina Yoko komatsubara como primer bailaor y coreógrafo de su compañía donde realiza una importante gira por todo Japón. En dicha compañía crea diferentes coreografías entre las cuales destacan: Carmen y Goya “Luz y Sombras” en esta ultima junto con los coreógrafos Victoria Eugenia, Manolo Marín y Pedro Azorin, consiguiendo el primer premio de la crítica Japonesa a la mejor obra del año. 

Tribunales Ballet clásico, Contemporáneo y Jazz

Juan Polo

Solista del ballet du Theatre du Capitole de Toulouse Diplomado por el Real Conservatorio de Danza de Madrid, debuta con el Ballet Clásico de Madrid bailando en las giras de España En 1991 baila en la Deutsche Oper de Berlín bajo la dirección de Peter Schaufuss. Invitado a la gala del Día Internacional de la Danza de Madrid y a numerosas Galas de Estrellas en España compartiendo escena con Silvie Guillén, Maya Plisentskaya, etc. En 1993 pasa a formar parte del Ballet du Theatre du Capitole dirigido por Nanette Glushak. Ha realizado giras por Holanda, Bélgica, Italia, Portugal,Ucrania,China, Brasil, Egipto, USA, Suiza, Australia, Alemania. Ha bailado Roles principales en los ballets de Cascanueces, Cenicienta,Paquita,Raymonda,Belle Durmiente, Romeo y Julieta… En la actualidad es Profesor en el Real Conservatorio de Danza Mariemma de Madrid

Julia Martínez

Titulada por el Real Conservatorio Superior de Arte Dramá7co y Danza de Madrid en Ballet Clásico. Becada en la pres7giosa escuela de Nueva York Broadway Dance Center. Estudios de danza contemporánea y moderna en diferentes escuelas de Madrid, y escuelas internacionales de pres7gio como Millenium Dance Complex de Los Angeles, Steps on Broadway y Peridance Capezio Dance Center de Nueva York, Pineapple, Royal Ballet Academy y Studio 68 de Londres. Invitada en Royal Ballet School en Summer Intensive and Christmas Intensive. 30 años como profesional en la danza clásica, contemporánea y moderna y 15 años impar7endo clases de las diferentes disciplinas a nivel nacional e internacional.

Fabrice Edelmann

Fabrice Edelmann nace en Ginebra, Suiza. Después de sus principios en el Conservatorio Popular entra en L’École de Danse de Genève bajo la dirección de Beatriz Consuelo donde se forma en técnica clásica y contemporánea. Al poco tiempo se incorpora al Ballet Junior de la misma directora, adquiriendo sus primeras experiencias coreográficas. En 1994 entra a formar parte del Hagen Ballet del director Richard Wherlock con quien trabajará como solista en Lucerna, en la Komische Oper de Berlin y el Ballet de Basilea a lo largo de 8 años. En el 2002 entra en la Compañía Nacional de Danza de Nacho Duato ampliando su experiencia con ballets del mismo director así que de Ohad Naharin, Jiri Kylian, William Forsythe, Mats Ek y Gentian Doda. 

Proyecto Educativo

En AEDA estamos seguros de que el alumno debe tener un objetivo definido por el que esforzarse, y así se implicará más en la escuela, ampliando sus conocimientos y mostrando mayor interés en las clases

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